《四季与农谚》教案春之篇——《走,我们去植树!》
提交人:范晓燕 | 时间:2017/6/27 10:15:11 | 浏览次数: | 位于栏目:四季仪式 | 范晓燕的其它文章 | 编缉文章 | 返回首页

《四季与农谚》教案 春之篇

《走,我们去植树!》

具体的措施:

1、联系旧知。对于树木的作用,学生有所积累。尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文.环保篇》以后,学生对于树木的一些特征掌握了一部分。例如:光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读,其他学科知识的渗透,因而在理解本篇诗歌内容的时候,应该让学生先回忆自己已经掌握的知识,在此基础上进行相应的补充与引导。

2、搜寻资料。树木的作用是很多的,课文中不理解的,课文中未提到的,都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如:树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等,掌握这些内容,不仅提高学生的认识,更重要的是对于课文内容的理解,诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。

3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候,教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流,可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决,并且波及面广,收效明显。例如,在理解:“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候,视具体情况可安排这样的学习形式。

4、借助媒体。条件允许的情况下,可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻,但在使用是应该注意把握尺度,注意维护学生想象力的发挥。

教学设计:

教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

  3、理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  教学重、难点:

  理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  教学具准备: (课件)挂图、卡片若干。

  板书计划:

            绿色工厂——健康、幸福

            增添新绿——染绿版图

            绿色希望——沙退鸟舞

            绿色宝库——建设“四化”

  教学过程:

               第一课时

一、情景导入。

1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。

(交流你喜欢哪幅画面?)

2、根据有关资料显示:中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%,总面积已达33.4万平方公里。由此可见,沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家,也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一,土地沙漠化的面积呈持续增长的态势,治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲,,我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀,例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。

3、看到这一切,你有什么想法?

4、同学们,那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)

二、初读课文,理解课文思路。

  1、范读课文。

  2、出示自读要求,学生自由朗读课文。

(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。

3、检查自读情况,分自然段检查。

  A、指名分段朗读课文。

  B、纠正学生的读音。

  C、自由练读课文。

  3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。

  A、“和煦”是什么意思?(温暖)

  B、音符:表示音调高低的符号。

  C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

  D、植树有什么好处?

  E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?

三、再读课文,想一想课文可以分为几部分,每部分分别写了什么?

  第一段:(1自然段)讲少先队员积极参加植树的活动。

  第二段:(2-6自然段)讲植树的好处。

  第三段:(7自然段)森林是绿色宝库。

四、学习第一段 。

  1、指名读第一段。

  2、这一小节你感受到了什么?(愉快的心情、蓬勃的朝气)

  3、理解“和煦”

  4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

5、从“走,我们去植树”好像看到什么?

  6、让我们和他们一起去植树吧!指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业

  1、抄写本课生字词。

  2、预习下一段。

               第二课时

一、复习旧课 。

  1、回忆第一段告诉了我们什么?

  2、指名朗读第一段。

二、学习第二段。

  1、自由朗读第二段

  2、说说第二段告诉了我们什么?

  3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。

  用一个词语概括这些地方——“到处”。这么多的地方都有我们少先队员,参加植树的人可——真多!

4、从他们的欢声笑语中年你感受到什么?(喜悦的心情)

5、少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗,他们就像小树一样在阳光雨露下,健康蓬勃地成长,成为建设祖国的栋梁之材。

  6、感情地朗读第二小节。

三、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?

  1、讨论、交流并板书:

     绿色工厂

     绿色宝库

     增添新绿

     绿色希望

  2、进一步理解词句,并指导朗读。

  A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”

  B、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说 “绿色的希望” 是什么?

  “染”是什么意思?用在这里有什么好处?(①把东西放在颜料里使着色:~料。~色。~坊。~缸。印~。 ②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么?)

想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。

C、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?

  指导读好第四小节。

  D、练习背诵。

三、学习第三段。

  同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!

  请同学们有感情的朗读最后一节。

  齐读第7段。

四、背诵指导。

  1.指导朗读技巧。

  2.正确、流利、有感情地朗读。

五、总结课文。

六、布置作业。

  1、背诵课文。

  2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

片段反思:

师:接下来,我们一起来看看植树到底有哪些好处?请同学们自由朗读课文第3自然段,思考;这一自然段告诉我们植树有什么好处?

生自由朗读课文。

生:一棵树就是一座绿色工厂。

生:给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。

师:为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?

生:因为树可以吸收空气中的二氧化碳,吐出氧气。

生:树木会进行光合作用。

师:树木对我们人类的益处多着呢!好,请同学们交流一下自己搜集有关的资料。

生:树木是一架“自动调温机”。夏日树荫下的气温比空地上地10度左右,吸引我们去乘凉。为什么城市夏天比农村热,一个原因就是城市的树木比农村少。

生:树木是一台“天然除尘器”。树木的枝叶能够吸附烟尘中的碳、硫化物,还有病菌、病毒等有害物质,每一亩树一年平均可以吸收30吨以上的烟尘等有害物质。树木让我们的生活更洁净。

生:树木是一家“氧气制造厂”。在明媚的阳光下,树木吸收二氧化碳,每天释放700公斤的氧气,我们由此可以自由自在呼吸清新的空气。

生:树木是一架“泥土保护器”。每当洪水泛滥时,树木的发达的根系能固定住泥土,使泥土避免被冲刷掉,堤坝不被冲垮。树冠像一把把绿色的大伞,能挡住一部分的雨水。

在这一个片段的教学中,学生对于树木进行光合作用并不是很了解,虽然这并不是本课的重点,但是教师仍然应该讲解清楚的,这也可以看出各学科之间的渗透性,如果能够利用一些有效的手段,如多媒体、简笔画等等,这样使得学生更容易理解,而且也会使课堂气氛更加活跃。学生能通过网络、书籍、报刊等多渠道地搜集信息,组织学生进行互动交流,从而了解更多的关于树木的益处的知识。

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